Laura Piardi: Libâneo e a Pedagogia

Libâneo e a Pedagogia

Por Laura Piardi (resumo com base no texto de José Carlos Libâneo-Pedagogia e pedagogos: inquietações e buscas)

Para total entendimento da pedagogia, é preciso saber o que é um pedagogo, quais os tipos que exercem essa função, quais os campos de atuação, qual a diferença entre pedagogia e docência, quais os princípios da formação dos professores e quais são os desafios da atualidade.

O que é o pedagogo e quais são seus tipos?

"Quem, então, pode ser chamado de pedagogo? O pedagogo é o profissional que atua em várias instâncias da prática educativa, direta ou indiretamente ligadas à organização e aos processos de transmissão e assimilação de saberes e modos de ação, tendo em vista objetivos de formação humana previamente definidos em sua contextualização histórica."- José Carlos Libâneo.

Existem 3 tipos de pedagogos o Lato Sensu que são genuinamente pedagogos, são os professores de todas as modalidades de ensino; O Stricto Sensu, que trabalham com atividades de pesquisa, documentação, formação profissional, educação especial, gestão de sistemas escolares e escolas, coordenação pedagógica, animação sociocultural, formação continuada em empresas, escolas e outras instituições e os Ocasionais, que dedicam parte de seu tempo com atividades de assimilação e reconstrução de uma diversidade de saberes.

Pedagogia vs. Docência

É importante a ressaltar que esses dois campos divergem e se unem de diversas maneiras. Divergem quando colocados em um ambiente de trabalho, onde a docência trabalha com o ensino  e a pedagogia trabalha com atividades educativas(normalmente lúdicas), porém, ambas se tornam uma quando uma atividade pedagógica ensina o aluno, por exemplo.

Assim dito pelo autor, José Carlos Libâneo, Importa formalizar uma distinção entre trabalho pedagógico (atuação profissional em um amplo leque de práticas educativas) e trabalho docente (forma peculiar que o trabalho pedagógico assume na escola). Caberia, também, entender que todo trabalho docente é trabalho pedagógico, mas que nem todo trabalho pedagógico é trabalho docente.

Campos de atuação do Pedagogo

Tais campos são: as escolas e os sistemas escolares; os movimentos sociais; as diversas mídias, incluindo o campo editorial; a áreas da saúde; as empresas; os sindicatos e outros que se fizerem necessários. Há uma diversidade de práticas educativas na sociedade e, em todas elas, desde que se configurem como intencionais, está presente a ação pedagógica. A contemporaneidade mostra uma “sociedade pedagógica”, revelando amplos campos de atuação pedagógica. Como dizia Libâneo em seu texto.

Pode-se definir 2 eixos de atuação educativa, a escolar e a extra-escolar. No eixo de atuação escolar pode incluir 3 tipos de atividades que se diferem:

1. A de professores, de escola privada e pública, de todos os níveis de ensino;
2. A de especialistas da ação educativa escolar trabalhando nos níveis centrais, intermediários e locais dos sistemas de ensino;
3. A de especialistas em atividades pedagógicas para escolares atuando em órgãos públicos, privados e públicos não-estatais.

Já no eixo de atuação extra-escolar, há 2 tipos de profissionais, os que exercem atividades sistematicamente pedagógicas e os que ocupam apenas parte de seu tempo nessas atividades:

1. Formadores, animadores, instrutores, organizadores, técnicos, consultores, orientadores, que desenvolvem atividades pedagógicas (não escolares), em órgãos públicos, privados e públicos não-estatais, ligadas às empresas, à cultura, aos serviços de saúde, alimentação, promoção social etc.;
2. Formadores ocasionais, que ocupam parte de seu tempo em atividades pedagógicas, em órgãos públicos estatais, não-estatais e empresas, referentes à transmissão de saberes e técnicas ligados a outra atividade profissional especializada.

Princípios da formação de professores

"Assim, é reivindicada, com toda a legitimidade, a presença atuante de profissionais dotados de capacitação pedagógica para atuarem nas mais diversas instituições e ambientes da comunidade. Essa participação pedagógica também exige preparação prévia, sistemática e qualificada."- José Carlos Libâneo.

Princípios que os educadores construíram ao longo dos últimos anos em seus movimentos, encontros, pesquisas e debates:

1. Instituição de uma escola específica para a formação de professores, voltada para a atuação docente, o desenvolvimento profissional e a construção da identidade de professor; 
2. Reconhecimento de que a identidade profissional do professor se constitui da dimensão epistemológica e profissional. 
3. Dependência entre teoria e prática, entendendo que o curso de formação e as escolas são espaços de formação teórica e prática, observando um regime pelo qual os estudantes alternam períodos de permanência nas escolas e na universidade; 
4. Compreensão da pesquisa como componente essencial da/na formação; 
5. Permanência dos graduandos nas escolas em atividades de estágio com a finalidade de: promover a observação, experimentos e análises das situações de ensino e aprendizagem, o desenvolvimento de atividades que propiciem a reflexão, a discussão teórica e a elaboração de hipóteses, o exercício da docência; 
6. Apresentar formas de trabalho coletivo e interdisciplinar; 
7. Visão integral do processo escolar/educacional, compromisso social e ético.

Desafios da Educação Contemporânea

É nosso entendimento que, de fato, a condição pós-moderna põe à educação desafios bastante concretos. Ao mesmo tempo, pensamos que a Pedagogia, herdeira dos ideais da modernidade, precisa continuar postulando seus ideais numa perspectiva crítica, todavia “no interior das condições de existência do mundo pós-moderno e não em oposição a elas” (GIROUX, 1993).

Em meu entendimento a respeito do texto, escolhi a desvalorização da profissão como o principal desafio do educador atualmente. Considero isso devido ao baixo nivel de remuneração dos pedagogos/professores, da falta de educação para com os docentes (tanto do aluno/família quanto a escola), da despreocupação vinda do governo para investimentos escolares, isso tudo levando em conta que sem a pedagogia na vida, não há conhecimento e educação.